一放月假，完作业的他就跑去给林蓉帮忙，林蓉怕他累着，什么都不让他，可乐知时几乎是跟她对着，桌洗碗样样都来，连餐厅的员工都觉得很奇怪。

格特。乐知时拿巴抵着桌，第一反应是有才华，因为她好会写诗，但他又在怀疑这算不算格。

正在挑选新菜单排版的林蓉检查了一手机，“啊，真的，关机了。”

“然后她在别人家肯定就不能像在自己家里那样呗，这也不敢说那也不敢用的，用的也是别人家的钱。”班上的同学都被他通俗直白的解释逗笑了，乐知时却不觉得好笑。

“对，就是这个意思。”那个男生又说，“而且别人对她再好，也不是亲生的嘛。所以她就会比较，想很多。”

宋家大伯以长兄自居，认为

认真听讲的乐知时忽然产生了一些奇怪的觉，不太自然地坐直，摆桌上的笔。

老师如此评价。

午的语文课，老师讲中考真题，乐知时语文成绩一直没有特别好，尤其是理解题，他总觉自己的理解也没错，只是和写答案的人脑回路不一样。

说不定作者都不知自己的文章可以这么被理解呢。

课随便提到的已经在常青藤念书的某某学长。

男生大咧咧：“因为她寄人篱啊。”大概是题目总这么，总是把林黛玉和寄人篱联系在一起，这几乎成了他们的意识反应，无需太多思考。

“你结合一节，说说这个寄人篱的境遇是怎么影响她格的。”老师继续引导。

“爷爷住院了。”乐知时很着急。

早年宋家的经济条件并不是非常好，宋谨也是吃苦长大的，后来白手起家了生意，才实现财务自由。宋谨一直想赡养宋父，但却遭到自家大哥的拒绝。

“面看一名著导读这分，这套真题选的是，我们来看一啊，第一问，”语文老师推了推镜，“文学作品的人形象往往是多面立的，中的林黛玉无疑是非常经典的女文学形象，请结合节，简单概括一她的格特极其成因。”

“寄人篱，说得很对。”

“……什么？”听完对方的话乐知时一脸震惊，把电话搁跑到休息室，“蓉姨，你手机关机了吗？”

乐知时中的爷爷是宋煜的爷爷，他有两个儿，宋谨是年纪更小的那一个。

好在老师并没有他，而是另一个男生。那个男生站起来，说的第一个词就是“多愁善”。

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店里的电话响起，乐知时第一个跑过去，代替去洗手的前台小，“您好，这里是阳和启蛰……”

老师似乎也是肯定的，引了原文，“嗯，步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”

男生想了想，“就是她从小就父母双亡嘛，然后去别人家生活。”

乐知时最近表现得很乖巧。

“嗯，那你说说她为什么会是多愁善的格。”

乐知时眨了，盯着卷，用修正带涂掉了自己写的“才华横溢”四个字，填上多愁善。但盯了两秒，他又涂掉了，而且动作有没耐心，不仅没涂掉，修正带的角还把之前覆盖好的分划破了，被掩盖的“才华”两字。