他问女孩：“在梦里可以克制住的话，为什么在现实中无法克制呢？你尝试过代梦里的状态来行学习吗？”

顾臻想了想，又问了一句：“如果有人看着你，比如说你妈妈在一旁监督，你的时候会不会好一？”

理疗师应了。

顾臻顿时陷了思考。

女孩顿时有些小紧张。

“控制不了，忍不住就想去别的？”

顾臻问：“自己有觉到难在哪里吗？”

女孩回答：“没什么用。我没办法照计划……”

女孩想了想，回答：“在梦境里的时候，因为有倒计时和评分制度，觉起事来很有动力。但是现实中的话，虽然我也想学习，但是总是忍不住会走神。”

谢思愣了愣，半晌，才回答：“……我不知。”

任务化，从易到难地慢慢让她养成有序完成任务的习惯……”

顾臻又开问：“你对于自己的未来有什么计划吗？比如说以后想要读什么专业，什么工作？”

女孩再次轻轻“嗯”了一声。

理疗师了，确认了他的问题：“嗯，没有问题。”

女孩似乎是认识顾臻，所以神态有小兴奋。不过因为顾忌到母亲，并没有直接开咋咋呼呼，只是睁大了一双睛紧盯着顾臻，回答：“试过的。但是很难带。”

谢思想了想，自己的两只手互相玩着手指，半天才开回答：“妈妈说我没什么息，所以

女孩看上去有羞愧，低几不可闻地“嗯”了一声。

顾臻又问：“试过使用番茄钟吗？效果怎么样？”

她不知顾臻为什么突然问这么一个问题。

顾臻问：“在梦境中她要行正常的学习作业没有问题？”

过了一会儿，他开说：“午来的时候，让我跟她对面聊一聊吧。”

理疗师迟疑了一，说：“不，梦境治疗的效果很好。小姑娘虽然一开始无法跟上节奏，但是慢慢就能在时限以完成任务了。包括梦境学习本都很有效果，她最近的成绩也有长。”而后他顿了一，才说了“但是”分的容，“但是这个治疗效果有很大的依赖，小姑娘只有在梦境之中才有学习和完成任务的动力，只要转移到现实里来，她的所有拖延习惯还是几乎没有任何的改善。而且梦境验和现实的治疗执行条件上也有很大的差异，这是无法跨越的问题。现实中我们没有办法限制她的活动，无人监的状态可能诱惑到她的因素太多了，手机，或者其它……这都是我们无法隔离的东西。”

顾臻问：“没有效果？”

等到午小姑娘现的时候，顾臻就和她以及她的母亲面对面地坐了来，稍微聊了一会儿天。

女孩年龄也不算小，何况两间屋之间本就是玻璃墙，双方都可以把对面的况看得一清二楚，只是彼此听不见对话而已。当母亲的也知顾臻大概是对女孩行一些可能她在场的时候不方便行的心理开导，很可能还和女儿对她的态度有关――她皱了皱眉，最后还是跟着理疗师一起去了隔。

顾臻开问她：“谢思，你自己……想要重考吗？”

顾臻听了，停顿了好一会儿，才若有所思地跟女孩母亲商量让她到隔的房间坐一会儿，想要和女孩私聊一会儿。